Open Access and Peer-reviewed
Home Journal Issues Guide for Authors Editorial Board Aims & Scope About Journal News & Announcements


Research Article 
EEO. 2014; 13(4): 1145-1155


Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi

Koray KASAPOĞLU, Nil DUBAN, Aslı YÜKSEL.

Abstract
Bu çalışmanın amacı, bir üniversitede lisans düzeyinde verilen Fen ve Teknoloji Öğretimi I dersinde oluşturulan öğrenme ortamını öğrenen gözüyle değerlendirmektir. Çalışmanın birinci aşamasında, Fen ve Teknoloji Öğretimi I dersini almakta olan üçüncü sınıf öğrencilerine tutturulan fen günlüklerinin 30’u seçilmiş ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Nitel verilere ilişkin sonuçlar, yapılandırmacı kuram ile uyumlu üç tema olduğunu göstermiştir: süreç, öğretim elemanı ve öğrenci. Çalışmanın ikinci aşaması olan nicel aşamada ise veriler, yine Fen ve Teknoloji Öğretimi I dersini alan 148 üçüncü sınıf öğrencisinden Yapılandırmacı Öğrenme Ortamlarını Değerlendirme Ölçeği (Arkün & Aşkar, 2010) ile toplanmıştır. Sonuçlar, Fen ve Teknoloji Öğretimi I dersinde oluşturulan öğrenme ortamının yine yapılandırmacı olarak değerlendirildiğini göstermiştir.

Key words: Fen ve teknoloji öğretimi I, öğrenme ortamı, yapılandırmacı, karma yöntem.


 
ARTICLE TOOLS
Abstract
PDF Fulltext
How to cite this articleHow to cite this article
Citation Tools
Related Records
 Articles by Koray KASAPOĞLU
Articles by Nil DUBAN
Articles by Aslı YÜKSEL
on Google
on Google Scholar


How to Cite this Article
Pubmed Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL. Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi. EEO. 2014; 13(4): 1145-1155.

Web Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL. Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi. https://ilkogretim-online.org/?mno=123223 [Access: April 05, 2022].

AMA (American Medical Association) Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL. Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi. EEO. 2014; 13(4): 1145-1155.


Vancouver/ICMJE Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL. Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi. EEO. (2014), [cited April 05, 2022]; 13(4): 1145-1155.


Harvard Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL (2014) Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi. EEO, 13 (4), 1145-1155.


Turabian Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL. 2014. Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi. Elementary Education Online, 13 (4), 1145-1155.


Chicago Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL. "Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi." Elementary Education Online 13 (2014), 1145-1155.


MLA (The Modern Language Association) Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL. "Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi." Elementary Education Online 13.4 (2014), 1145-1155. Print.


APA (American Psychological Association) Style

Koray KASAPOĞLU , Nil DUBAN , Aslı YUKSEL (2014) Fen ve Teknoloji Öğretimi I Dersindeki Öğrenme Ortamının Karma Yöntem İle Değerlendirilmesi. Elementary Education Online, 13 (4), 1145-1155.







AUTHOR LOGIN

REVIEWER LOGIN

Indexed
&
Abstracted

Indexing

İlköğretim Online (IOO) - Elementary Education Online (EEO) is indexed in:

ABOUT JOURNAL
 POLICIES
 STATEMENTS