Understanding and Developing Science Teachers’ Pedagogical Content Knowledge John Loughran Amanda Berry Pamela Mulhall

Abstract

1998 yılında üniversitelerin eğitim fakültelerinde başlayan yeniden yapılandırma süreci,
ardından 2005 yılında kalite sorunu ve program incelemelerini de içeren çok kapsamlı bir araştırmayla
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ile Yükseköğretim Kurumu (YÖK) arasında güçlü bir iletişime
geçilmiş ve temelinde daha nitelikli öğretmen yetiştirmenin hedeflendiği bir çalışma başlatılmıştır.
Çalışma kapsamında öğretmenlerin hem güçlü bir alan bilgisine hem de yeterli düzeyde pedagoji
bilgisine sahip olmaları gerekliliği ön plana çıkmıştır. Belirtilen becerilerin gelişimine katkıda
bulunmak amacıyla incelenen bu eserin gerek alan yazınına gerekse öğretmenlere katkı sağlayacağı
düşünüldüğünden önemli bir kaynak olarak görülmektedir