Open Access and Peer-reviewed
Home Journal Issues Guide for Authors Editorial Board Aims & Scope About Journal News & Announcements


Research Article 
EEO. 2015; 14(4): 1276-1289


Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri

Fatih Baş, Zeynep Çakmak, Kazım Karabekir, Mehmet Bekdemir.

Abstract
In this study, it was aimed to test whether there were differences and failures between the definitions that lecturers desired to form in students’ minds and the definitions that students described, and if so, to investigate the reasons of those differences and failures based on the fundamental topologic concepts topic from students’ perspectives. A case study research design was adopted in the study and it was conducted with 99 students of elementary mathematics teaching department. The data were gathered via three ways, “Knowledge Test”, “Unstructured Focus Group Interview” and “Structured Interview Form”, and were analyzed with descriptive and content analysis methods. As a result, it was observed that there were considerably big differences between the formal definitions of that the lecturers used in teaching and the definitions defined by the students. According to the students, these differences and failures stemmed from following reasons: students’ living difficulties in stating their ideas with the mathematical language, their prior learning habits, their negative ideas about the necessity of the concepts, their lecturers’ use of the language, their lecturers’ neglecting individual differences in teaching, their poor working habits and abstractness of the topics

Key words: topologic concepts, formal definition, loss of information, definitions formation


 
ARTICLE TOOLS
Abstract
PDF Fulltext
How to cite this articleHow to cite this article
Citation Tools
Related Records
 Articles by Fatih Baş
Articles by Zeynep Çakmak
Articles by Kazım Karabekir
Articles by Mehmet Bekdemir
on Google
on Google Scholar


How to Cite this Article
Pubmed Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir. Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri. EEO. 2015; 14(4): 1276-1289.


Web Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir. Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri. https://ilkogretim-online.org/?mno=124030 [Access: April 05, 2022].


AMA (American Medical Association) Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir. Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri. EEO. 2015; 14(4): 1276-1289.



Vancouver/ICMJE Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir. Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri. EEO. (2015), [cited April 05, 2022]; 14(4): 1276-1289.



Harvard Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir (2015) Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri. EEO, 14 (4), 1276-1289.



Turabian Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir. 2015. Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri. Elementary Education Online, 14 (4), 1276-1289.



Chicago Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir. "Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri." Elementary Education Online 14 (2015), 1276-1289.



MLA (The Modern Language Association) Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir. "Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri." Elementary Education Online 14.4 (2015), 1276-1289. Print.



APA (American Psychological Association) Style

Fatih Baş , Zeynep Cakmak , Kazım Karabekir , Mehmet Bekdemir (2015) Öğretim Elemanları İle Öğrencilerin Derste Oluşturduğu Tanımlar Arasındaki Farklar ve Sebepleri. Elementary Education Online, 14 (4), 1276-1289.








AUTHOR LOGIN

REVIEWER LOGIN

Indexed
&
Abstracted


Indexing

İlköğretim Online (IOO) - Elementary Education Online (EEO) is indexed in:


ABOUT JOURNAL
POLICIES
STATEMENTS